Det er mange fordeler ved at skoler i Norge benytter seg av gratis programvarer når de oppretter og driver dataparken. Det viktigste argumentet er som oftest "gratisprinsippet" Noe som innebærer at alle elever har lik tilgang til undervisningsmidlene. At kommunen også sparer penger er ingen hemmelighet. Noen av gratisprogrammene er like gode-eller nesten like gode som de som må abboneres på er også ett argument. I en travel hverdag har jeg ofte ønsket meg program jeg disponerer hjemme, hvor en arbeidsøkt kan gjøres i en prosess, i forhold til hvordan jeg på min arbeidsplass må hoppe mellom ulike programtyper for å få sydd sammen det produktet jeg ønsker å ende opp med.
I skolehverdagen treffer en som lærer elever som er vant til å bruke data, og som behersker ulike programmer. De har som oftes til felles at de har "kjøpte" programmer som er både "bedre" og nyere enn den maskinparken skolene betjener. Minnepenner, e-post i "feil formater" o.l blir derfor ett kjempeproblem når vanlige faglærere uten den store datakunnskapen skal hjelpe dem med å hente ut arbeid de har jobbet med hjemme. Noe som igjen medfører at lærere blir kristiske til arbeid som krever data som hjelpemiddel.
Som lærer irriterer jeg meg over at "Norge som satser så knallhardt på skole" ikke har råd til å kjøpe inn det beste av det beste. Både for lærer og elever.
mandag 21. september 2009
fredag 18. september 2009
Abonner på:
Innlegg (Atom)
