Blogg i klasserommet

Blogg er et sosialt medie de fleste elevene er kjent med og gjerne har erfaring med. Spørsmålet er om blogg kan brukes i undervisningen som et didaktisk redskap som gir merverdi?
LK06 sier elever etter 10.trinn i norsk, under kompetansemålet skriftlige tekster skal: "vurdere egne tekster og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om språk og tekst" , "lese og skrive tekster i ulike sjangerer,...." og under kompetansemålene for sammensatte tekster. "Bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster"
Som norsklærer tenker jeg at blogg kan være et redskap til prosessorientert skriving, med vekt på at elever får kommentere andre elevers tekster. Ved å opprette responsgrupper på f.eks fem stykker kan hver elev få fire ulike synspunkter på teksten de har skrevet og lagt inn på bloggen.
Samtidig kan en kreve at tekstprodusenten selv viser virkemiddel og spenningskurven-rett og slett radbrekker egen tekst ned til skjelettet. Slik vil en som lærer kunne kommentere og gi rettledning ikke bare på teksten, men på strukturen og oppbyggingen.Selve tanken bak teksten.
Medelever kan kommentere om tekstforfatter har oppnådd det han/hun ønsket, og eventuelt gi gode råd om hvordan en kan komme dit.
Om en ønsker det kan andreutkastet av teksten også blogges. Da vil en se hvordan de ulike innspillene har påvirket teksten.